از اين پس محققان و پژوهشگران داخلي و خارجي مي‌توانند از طريق سايت کتابخانه آستان قدس رضوی به اطلاعات كتاب شناختي بيش از 80 هزار نسخه كتاب، قرآن و جزوه خطي، ميكروفيلم و نسخه‌هاي عكسي و چاپ سنگي، دسترسي داشته باشند.

محمد نعيم‌آبادي ـ رييس اداره خدمات كتابداري سازمان كتابخانه‌ها ـ با بيان اين مطلب گفت: پايگاه‌هاي كتاب‌هاي خطي با 42076 ركورد، قرآن‌ها و جزوات خطي با 9854 ركود، ميكروفيلم‌ها با 2899 ركورد و نسخه‌هاي عكسي با 651 ركورد هم اكنون در وب سايت سازمان قابل جستجو و بازيابي مي‌باشند.

وي افزود: پايگاه كتاب‌هاي چاپ سنگي نيز هم اكنون با بيش از دو هزار ركورد فعال مي‌باشد كه بقيه ركوردهاي اين پايگاه نيز تا دو ماه آينده قابل دستيابي خواهد بود.

او خاطر نشان كرد: محققان و پژوهشگران مي‌توانند با مراجعه به وب سايت سازمان از پايگاه كتاب‌هاي چاپي فارسي و عربي با 191 هزار و 138 ركورد، پايگاه كتاب‌هاي لاتين با 39 هزار و 481 ركورد كه قبلاً‌ ايجادشده است و ساير پايگاه‌هاي اطلاع رساني سازمان استفاده كنند.        خبر از عليرضا گنجي

ناشران جمهوري اسلامي ايران به طور گسترده در هجدهمين نمايشگاه بين‌المللي كتاب مسكو كه شانزدهم شهريور ماه امسال در مركز نمايشگاه روسيه افتتاح مي شود، شركت مي ‌كنند به نقل از روابط عمومي سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامي، از جمله ناشران ايراني كه با همكاري رايزني فرهنگي جمهوري اسلامي ايران در مسكو در اين نمايشگاه شركت مي‌كنند، كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان، انتشارات مدرسه، انتشارات بين‌المللي الهدي، انتشارات مجمع جهاني اهل بيت و مركز نشر معارف اسلامي در جهان هستند.

همچنين رايزني فرهنگي جمهوري اسلامي ايران در مسكو نيز با معرفي برگزيده جديدترين آثار منتشره در حوزه‌هاي ايرانشناسي، زبان و ادبيات فارسي، اسلام شناسي و فلسفه به زبان‌هاي روسي، انگليسي، عربي و فارسي در اين نمايشگاه حضوري فعال خواهد داشت.  

لازم به ذکر است، نمايشگاه بين‌المللي كتاب مسكو هر سال با تاكيد بر معرفي ظرفيت‌هاي صنعت نشر جمهوري فدراتيو روسيه و ساير كشورها و ايجاد فرصت مناسب براي‌ آشنايي و تعامل ناشران روس با همتايان خارجي برپا مي‌شود.       خبر از عليرضا گنجي

آستان قدس رضوي كتاب آموزش استفاده كننده و توسعه سواد اطلاعاتي در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني : مجموعه مقاله ها را به كوشش دكتر رحمت الله فتاحي منتشر كرده است . مقالات مندرج در اين كتاب بسيار جالب و مفيد براي علاقه مندان است كه بنده سعي كرده ام در وب لاگم گزيده اي از اين مقالات را در حد آوردن چكيده معرفي نمايم . اميدوارم علاقه مندان اين مقالات ارزشمند را تهيه نموده و مطالعه نمايند . اطلاعات كتابشناختي و فهرست مندرجات

تمامی علاقه مندان مي توانند هزينه ثبت نام كارگاه مورد نظر را به شماره حساب انجمن 306048880 بانك تجارت شعبه اكو به نام انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران واريز و مدارك را به دفتر انجمن ارسال نمايند . براي كسب اطلاعات بيشتر با شماره تلفن 28- 8644000 داخلي 2984 دفتر انجمن كتابداري یا ۰۹۱۲۲۱۸۳۶۲ سركار خانم اميني  تماس حاصل نماييد

جدول كارگاهها  

دکتر برادران رفيعي: عنايت ويژه مقام معظم رهبري به کتابخانه مرکزي آستان قدس رضوي، دقت نظر کارشناسان خطي و حفاظت و نگهداري مطلوب آثار فرهنگي موجب شده است که مقام معظم رهبري تا کنون حدود 6 هزار نسخه نفيس خطي را به اين گنجينه اهداء نمايند که بر همين اساس ايشان بزرگترين واقف کتابهاي خطي آستان قدس رضوي مي باشند.
در مراسم افتتاحيه پروژه گنجينه آثار (معرفي 365 نسخه خطي با همکاري صدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران) که از طرف مجتمع فرهنگي هنري بلال صدا و سيما، موسسه آفرينشهاي هنري و سازمان کتابخانه ها، موزه ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوي در محل کتابخانه مرکزي آستان قدس رضوي برگزار گرديد ابتدا رئيس سازمان کتابخانه ها، موزه ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوي به دستاوردهاي آثار خطي در سالهاي اخير پرداخت و گفت: گنجينه کتب خطي آستان قدس رضوي به خاطر غناي منابع نفيس در دوره هاي مختلف تاريخي به عنوان پايگاه فکري جهان اسلام مطرح بوده است و ما نيز تلاش داريم که علاوه بر قبول وقف و اهداء و نيز خريداري کتب خطي، از طريق مبادله ميکروفيلم نفايس خطي با کتابخانه هاي بزرگ جهان اسلام به غناي اين گنجينه عظيم معنوي بيافزاييم. دکتر علي محمد برادران رفيعي افزود: تا کنون کارشناسان کتب خطي ما آثار بسيار ارزشمندي را از کشورهاي اروپايي، آسياي مرکزي، خليج فارس، ترکيه، هند، پاکستان جمع آوري نموده اند که از اين طريق در مجموع 3500 حلقه ميکروفيلم به مجموعه افزوده شده است. در ادامه اين مراسم، رئيس مجتمع فرهنگي هنري بلال صدا و سيما به اهداف صدا و سيما از معرفي آثار نفيس خطي پرداخت و گفت: فرهنگ سازي و جريان سازي تفکر فقه اسلامي از اهداف صدا و سيما بوده و ما اميدواريم که با اين جريان بتوانيم اين گنجينه عظيم معنوي و علمي را به قلب ها، افکار و خانه هاي مردم منتقل کنيم.
حجت الاسلام و المسلمين اديب تبريزي خاطر نشان کرد: بايد کانالهايي باشد که اين گنجينه عظيم علوم آل محمد (ص) را به مردم معرفي کند که امروز به حمد الله و با عنايت ويژه علي بن موسي الرضا (ع) يکي از کانالها کليد مي خورد. مدير عامل موسسه آفرينشهاي هنري آستان قدس رضوي و مدير پروژه گنجينه آثار، سخنرانان بعدي اين مراسم بودند که دکتر محمدي، مدير اين پروژه از پخش اولين قسمت اين برنامه در آغاز ماه مبارک رمضان توسط يکي از شبکه هاي رسانه ملي خبر داد.... متن اصلي

فصلنامه اطلاع رساني. دوره 19، شمارهء 3 و 4
بهار و تابستان 1383

صفحه: 11-18

نوشته: دكتر احمد شعباني
عضو هيئت علمي دانشگاه اصفهان

چكيده:
شكوفايي برنامه‌هاي فناوري ارتباطات در اوايل دهة 80 شمسي توسط دولت جمهوري اسلامي ايران، دگرگونيهاي فزايند‌ه‌اي را در برنامه‌هاي ميان‌مدت و بلندمدت در سطح تصميم‌گيريهاي اجرايي پديد‌ آورده‌ است. اين تغييرات در برنامه‌هاي ايران مقتدر در قرن بيست و يكم و با استناد به تبصره 13 قانون بودجه سال 1381 كل كشور امكان‌سنجي شده است، ليكن پرسش اساسي در نظام آموزش و پرورش كشور مبتني بر اين مطلب است كه آيا استفاده از فناوري ارتباطات و اطلاعات در آموزش و پرورش لازم است يا نه.
در اين مقاله ضمن بررسي اختلاف عميق نظام سخت‌افزاري و تجهيزات كشور با ممالك توسعه يافته، به اهم جزئيات برنامة توسعه و كاربري فناوري ارتباطات و اطلاعات در نظام آموزش و پرورش اشاره مي‌شود. اين برنامه‌ها عبارت‌اند از: ايجاد زيرساخت و توسعه شبكه‌هاي مجازي محلي، مديريت شبكه، امنيت شبكه، مقررات، محتوا، آموزش عمومي كاربرد كامپيوتر، آموزش توليد محتواي الكترونيكي، و توليد مواد درسي وب و روشهاي چند رسانه‌اي.

كليدواژه‌ها: شكاف ديجيتالي/ فناوري اطلاعات / آموزش و پرورش

فصلنامه اطلاع رساني. دوره 19، شمارهء 3 و 4
بهار و تابستان 1383

صفحه: 11-18

نوشته: دكتر احمد شعباني
عضو هيئت علمي دانشگاه اصفهان

چكيده:
شكوفايي برنامه‌هاي فناوري ارتباطات در اوايل دهة 80 شمسي توسط دولت جمهوري اسلامي ايران، دگرگونيهاي فزايند‌ه‌اي را در برنامه‌هاي ميان‌مدت و بلندمدت در سطح تصميم‌گيريهاي اجرايي پديد‌ آورده‌ است. اين تغييرات در برنامه‌هاي ايران مقتدر در قرن بيست و يكم و با استناد به تبصره 13 قانون بودجه سال 1381 كل كشور امكان‌سنجي شده است، ليكن پرسش اساسي در نظام آموزش و پرورش كشور مبتني بر اين مطلب است كه آيا استفاده از فناوري ارتباطات و اطلاعات در آموزش و پرورش لازم است يا نه.
در اين مقاله ضمن بررسي اختلاف عميق نظام سخت‌افزاري و تجهيزات كشور با ممالك توسعه يافته، به اهم جزئيات برنامة توسعه و كاربري فناوري ارتباطات و اطلاعات در نظام آموزش و پرورش اشاره مي‌شود. اين برنامه‌ها عبارت‌اند از: ايجاد زيرساخت و توسعه شبكه‌هاي مجازي محلي، مديريت شبكه، امنيت شبكه، مقررات، محتوا، آموزش عمومي كاربرد كامپيوتر، آموزش توليد محتواي الكترونيكي، و توليد مواد درسي وب و روشهاي چند رسانه‌اي.

كليدواژه‌ها: شكاف ديجيتالي/ فناوري اطلاعات / آموزش و پرورش

 ادامه مطلب

چهارمين نمايشگاه تخصصی تکنولوژی اطلاع رسانی و ارتباطات ITC 2005 به همت انجمن شرکت­های انفورماتيک ايران - کميته استان اصفهان برگزار شد.

اين دوره از نمايشگاه در فضايی بالغ بر 1500متر مربع با هدف عرضه خدمات و محصولات مرتبط با صنعت ITC، فراهم آوردن محيط مناسب تعامل بخش خصوصی و دولتی، ارتقاء فرهنگ فناوری اطلاعات در سطح عمومی و تخصصی و ... برگزار شد.

در اين نمايشگاه سازمان­های دولتی و حوزه دولت الکترونيک و شرکت بخش­های خصوصی در حوزه ارائه آخرين دستاوردهای حوزه در زمينه­های سخت­افزاری مرتبط با انتقال داده، نرم افزار، مشاوره ارائه خدمات اطلاع­رسانی، امنيت داده­پردازی و... مشارکت داشتند.

در حاشيه برگزاری اين نمايشگاه چندين سمينار آموزشی تجاری با حضور کارشناسان، تجار و مسئولان برگزار شد که اميدواريم با انسجام اين مجموعه سمينارها در آينده­ای نزديک شاهد برگزاری جشنواره ملی اطلاع­رسانی و ارتباطات باشيم.

خبر از عليرضا گنجي

شناخت عوامل بازدارنده در كسب سواد اطلاعاتي در جامعه با ديدگاهي ويژه در بين دانشگاهيان ، متخصصان و محققان

حسن كياني

حسن كياني  .شناخت عوامل بازدارنده در كسب سواد اطلاعاتي در جامعه با ديدگاهي ويژه در بين دانشگاهيان ، متخصصان و محققان . آموزش استفاده كنندگان و توسعه سواد اطلاعاتی در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني: مجموعه مقاله هاي همايش. آموزش استفاده کنندگان و توسعه سواد اطلاعاتي در كتابخانه ها، مراكز اطلاع رساني و موزه ها، مشهد 1 و 2 خرداد 1383. به كوشش رحمت الله فتاحي و ديگران. مشهد: سازمان كتابخانه ها، موزه ها و مركز اسناد آستان قدس رضوي، ۱۳۸۳.

چكيده
    گسترش و تجزيه مفهوم كلي " سواد " به گرايشهاي مختلف از جمله " سواد اطلاعاتي " و " سواد رايانه اي " سبب شده تا بدنبال تعريف مناسبي در جهت كسب دانش ، توانائي ، و مهارتهاي كاربران براي شناسايي ، دسترسي ، ارزيابي و استفاده از اطلاعات موجود باشيم . بررسي شاخص ها و استانداردهاي موجود براي دستيابي به " سواد اطلاعاتي " در جوامع دانشگاهي كشورهاي پيشرفته جهان و مقايسه آن با ايران نشان مي دهد كه متاسفانه دانشجويان ، استادان ، متخصصان و محققان در كشور ما به دليل وجود عوامل و موانع گوناگون نتوانسته اند در رفتارهاي اطلاع يابي خود ، به استانداردهاي جهاني دسات يابند . مقاله حاضر سعي در شناسايي و معرفي عمده ترين اين عوامل و موانع ، در قالبها و دسته بنديهاي كلي از جمله : وضعيت نظام آموزشي و پژوهشي ، موانع و عوامل مرتبط با كتابخانه ها و نظام اطلاع رساني ، عوامل اقتصادي ، اجتماعي ، و فرهنگي ، و نيز عوامل مديريتي در سطح كشور پرداخته و در خاتمه پيشنهاداتي را در جهت بهبود و اطلاح وضعيت سواد اطلاعاتي در بين اقشار دانشگاهي و محققان ارائه مي نمايد .

شناخت عوامل بازدارنده در كسب سواد اطلاعاتي در جامعه با ديدگاهي ويژه در بين دانشگاهيان ، متخصصان و محققان

حسن كياني

حسن كياني  .شناخت عوامل بازدارنده در كسب سواد اطلاعاتي در جامعه با ديدگاهي ويژه در بين دانشگاهيان ، متخصصان و محققان . آموزش استفاده كنندگان و توسعه سواد اطلاعاتی در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني: مجموعه مقاله هاي همايش. آموزش استفاده کنندگان و توسعه سواد اطلاعاتي در كتابخانه ها، مراكز اطلاع رساني و موزه ها، مشهد 1 و 2 خرداد 1383. به كوشش رحمت الله فتاحي و ديگران. مشهد: سازمان كتابخانه ها، موزه ها و مركز اسناد آستان قدس رضوي، ۱۳۸۳.

چكيده
    گسترش و تجزيه مفهوم كلي " سواد " به گرايشهاي مختلف از جمله " سواد اطلاعاتي " و " سواد رايانه اي " سبب شده تا بدنبال تعريف مناسبي در جهت كسب دانش ، توانائي ، و مهارتهاي كاربران براي شناسايي ، دسترسي ، ارزيابي و استفاده از اطلاعات موجود باشيم . بررسي شاخص ها و استانداردهاي موجود براي دستيابي به " سواد اطلاعاتي " در جوامع دانشگاهي كشورهاي پيشرفته جهان و مقايسه آن با ايران نشان مي دهد كه متاسفانه دانشجويان ، استادان ، متخصصان و محققان در كشور ما به دليل وجود عوامل و موانع گوناگون نتوانسته اند در رفتارهاي اطلاع يابي خود ، به استانداردهاي جهاني دسات يابند . مقاله حاضر سعي در شناسايي و معرفي عمده ترين اين عوامل و موانع ، در قالبها و دسته بنديهاي كلي از جمله : وضعيت نظام آموزشي و پژوهشي ، موانع و عوامل مرتبط با كتابخانه ها و نظام اطلاع رساني ، عوامل اقتصادي ، اجتماعي ، و فرهنگي ، و نيز عوامل مديريتي در سطح كشور پرداخته و در خاتمه پيشنهاداتي را در جهت بهبود و اطلاح وضعيت سواد اطلاعاتي در بين اقشار دانشگاهي و محققان ارائه مي نمايد .

سواد اطلاعاتي و آموزش هاي باز يا از راه دور

دكتر هادي شريف مقدم

هادي شريف مقدم. سواد اطلاعاتي و آموزش هاي باز يا از راه دور . آموزش استفاده كنندگان و توسعه سواد اطلاعاتی در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني: مجموعه مقاله هاي همايش. آموزش استفاده کنندگان و توسعه سواد اطلاعاتي در كتابخانه ها، مراكز اطلاع رساني و موزه ها، مشهد 1 و 2 خرداد 1383. به كوشش رحمت الله فتاحي و ديگران. مشهد: سازمان كتابخانه ها، موزه ها و مركز اسناد آستان قدس رضوي، ۱۳۸۳.

چكيده
   يادگيري مستقل و يا آموزش خود فراگير براي كساني كه با نظام هاي يادگيري سنتي و روش هاي رودررو آموزش ديده اند بسيار ناآشناست . براي بسياري از افراد و دست اندركاران آموزش ، بويژه براي آنان كه بيشتر به روش هاي سنتي عادت دارند حضور استاد و معلم اصلي ترين شرط يادگيري است . بسياري از متفكران تعليم و تربيت معتقدند كه نتيجه يادگيري ، تغيير رفتار است كه مي تواند با همكاري معلم ، بدون معلم ، در كلاس درس و يا هر جاي ديگري ايجاد شود . دانشگاه هاي باز ، نيمه حضوري و يا آموزش راه دور و يا با هر نام ديگر با تاكيد بر اين نظر به آموزش شكل گرفته و چندين سال است كه جايگاه خود را در بين دانشگاه هاي روزانه و سنتي كشورهاي مختلف به عنوان روشي موفق براي آموزش پيدا كرده اند . بسياري از دانشجويان و دانش پذيران اين دانشگاه ها به خوبي آموخته اند كه براي يادگيري مي توان متكي به خود ، منابع درسي و معلم ( در صورت نياز جهت رفع اشكال ) بود . رشد فناوري اطلاعات و دسترسي آسان به رايانه ها براي آموزش هاي مستقل نيز تاثير بسزايي داشته است . امروزه افراد زيادي فرآيند يادگيري را به صورت مستقل و از طريق كار با رايانه ها و استفاده از شبكه هاي اطلاعاتي و بويژه اينترنت انجام مي دهند . وجود برنامه هاي مختلف رايانه اي يادگيري مستقل را تسريع نموده است . وجود دانشگاه هاي مجازي ، آموزش مجازي و غيره نوعي از اين استقلال و عدم وابستگي در يادگيري را به نمايش گذاشته است .
    در اين نوشته سعي شده تا نظريات مختلف يادگيري مستقل بررسي و تاثير فناوري هاي جديد بر اين نوع آموزش و همچنين افزايش سواد اطلاعاتي از راه مطالعه مستقل بررسي شود . نظام آموزش دانشگاه پيام نور ( آموزش از راه دور ) به عنوان تنها دانشگاه داراي اين نظام آموزشي در كشور نيز بررسي و نقاط قوت و ضعف آن به بحث گذاشته خواهد شد .

ضرورت وچگونگي آموزش سواد اطلاعاتي در توسعه و تقويت آموزش عالي

علي حسين قاسمي

علي حسين قاسمي . ضرورت وچگونگي آموزش سواد اطلاعاتي در توسعه و تقويت آموزش عالي. آموزش استفاده كنندگان و توسعه سواد اطلاعاتی در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني: مجموعه مقاله هاي همايش. آموزش استفاده کنندگان و توسعه سواد اطلاعاتي در كتابخانه ها، مراكز اطلاع رساني و موزه ها، مشهد 1 و 2 خرداد 1383. به كوشش رحمت الله فتاحي و ديگران. مشهد: سازمان كتابخانه ها، موزه ها و مركز اسناد آستان
قدس رضوي، ۱۳۸۳.

چكيده
   پيوندي كه اطلاعات و جامعه با يكديگر برقرار كرده اند موجب شده كه تمامي پديده هاي جامعه نيازمند اطلاعات گردند و تحول پديده هاي اجتماعي در گرو ارتقاب سطح دانش افراد جامعه باشد . يكي از پديده هاي جامعه اطلاعاتي امروز ، اقبال عمومي و فزاينده به ارتقاي سطح دانش از طريق ادامه تحصيلات در سطوح عالي و تكميلي مي باشد . افزايش اين تقاضا مستلزم اين است كه ابزارهاي جديدي براي پاسخگويي به اين نياز فراهم شوند . مهارتهاي سواد اطلاعاتي شايد مهم ترين ابزاري باشد كه علاوه بر تجهيز دانشجويان ( و عموم افراد ) به منظور ادامه تحصيل در مقاطع عالي و تكميلي ، به آساني آنها را به يادگيرندگان مادام العمر تبديل مي كنند و بدين ترتيب پس از پايان تحصيلات عالي و تكميلي نيز ، ابزارهاي لازم براي ارتقاي سطح دانش و نيز براي روز آمدي دائمي را در اختيار آنان قرار مي دهند .
    در اين مقاله پس از بررسي اهميت سواد اطلاعاتي و نقش آن در جامعه امروز ، شرايط نوين آموزش و ضرورت سواد اطلاعاتي به منظور ارتقاي سطح آموزش و گسترش آن در سطوح مختلف و بويژه آموزش عالي مورد بحث قرار گرفته اند .

آموزش سواد اطلاعاتي : روشها و راهبردها

مهري پريرخ

زهره عباسي

مهري پريرخ . آموزش سواد اطلاعاتي : روشها و راهبردها.با همكاري زهره عباسي . آموزش استفاده كنندگان و توسعه سواد اطلاعاتی در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني: مجموعه مقاله هاي همايش. آموزش استفاده کنندگان و توسعه سواد اطلاعاتي در كتابخانه ها، مراكز اطلاع رساني و موزه ها، مشهد 1 و 2 خرداد 1383. به كوشش رحمت الله فتاحي و ديگران. مشهد: سازمان كتابخانه ها، موزه ها و مركز اسناد آستان
قدس رضوي، ۱۳۸۳.

چكيده
   اهميت اطلاعات در رقابت و موفقيت در جهان كنوني موجب شده است كه مهارتها و توانمنديهاي فكري كه در بدست آوردن اطلاعات موثر هستند ، مورد توجه قرار گيرد . اين مقاله به بحث در مورد اهميت اين توانمنديها كه سواد اطلاعاتي خوانده مي شود مي پردازد و آنها را از جمله ويژگيهاي فردي كه آموزش داده شود مي داند . در اين مقاله روشهاي تدريسي كه بايد مورد توجه قرار گيرد تا آموخته ها مفيد واقع شوند و فراگير بتواند به مهارتهاي سواد اطلاعاتي دسترسي پيدا كند ، مورد بحث قرار مي گيرد . از تفكر انتقادي به عنوان يكي از مهارتهاي فكري مورد نياز با سوادان اطلاعاتي كه بايد در آموزش سواد اطلاعاتي مورد توجه باشد ، ياد مي شود . ويژگيهاي محيط آموزشي موثر در فراگيري سواد اطلاعاتي نيز مورد بحث قرار مي گيرد . مروري بر آموزشهاي سواد اطلاعاتي ااز ديگر بحثهاي اين مقاله است . از جمله اين آموزشها ، برنامه هاي سواد اطلاعاتي ارائه شده در كتابخانه مركزي دانشگاه فردوسي مشهد مي باشد . نتايج نظر سنجي انجام شده در رابطه با ويژگيهاي كارگاه ها و كيفيت تدريس نشان داد كه كارگاه هايي كه به تفاوتهاي فردي و نيازهاي فراگيران توجه دارد و از روشهاي تدريس سئوال و جواب ، بحث و گفتگو و تمرين استفاده كند و امكان مشاركت همه فراگيران را در روند آموزش و يادگيري فراهم كند ، مي تواند به اهداف خود ، يعني تقويت مهارتهاي سواد اطلاعاتي در دانشجويان برسد .

طراحي و برنامه ريزي آموزش دانشگاهيان جهت ارتقاي كيفي دستيابي به اطلاعات در دانشگاه صنعتي شريف

فرنوش رقابي  و   شهرزاد شريفي

فرنوش رقابي . طراحي و برنامه ريزي آموزش دانشگاهيان جهت ارتقاي كيفي دستيابي به اطلاعات در دانشگاه صنعتي شريف.با همكاري شهرزاد شريفي . آموزش استفاده كنندگان و توسعه سواد اطلاعاتی در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني: مجموعه مقاله هاي همايش. آموزش استفاده کنندگان و توسعه سواد اطلاعاتي در كتابخانه ها، مراكز اطلاع رساني و موزه ها، مشهد 1 و 2 خرداد 1383. به كوشش رحمت الله فتاحي و ديگران. مشهد: سازمان كتابخانه ها، موزه ها و مركز اسناد آستان
قدس رضوي، ۱۳۸۳.

چكيده
   لزوم آموزش به مراجعان كتابخانه انديشه جديدي نيست اما مشاهدات و شواهد نشان مي دهد كه در اغلب كتابخانه هاي دانشگاهي ايران ، برنامه ريزي منسجم و مستمر جهت آموزش اعضا و كارمندان وجود ندارد . آموزش اعضاي هيات علمي ، دانشجويان و كتابداران به صورت مناسب مي تواند يكي از راههاي بهره گيري موثر از منابع اطلاعاتي باشد كه غالبا دانشگاهها با صرف بودجه قابل ملاحظه اي در تامين آن مي كوشند . در مقاله حاضر به برنامه ريزي و اجراي دوره هاي آموزشي " مهارتهاي اطلاع يابي و خدمات كتابخانه اي براي دانشگاهيان و آموزش ضمن خدمت كاركنان كتابخانه دانشگاه صنعتي شريف " پرداخته شده است . هدف اين مقاله ، توصيف چگونگي شكل گيري و اجراي دوره هاي آموزشي اعضاء هيات علمي و كتابداران اين دانشگاه ، دوره هاي آموزشي مرتبط در 5 مبحث نظير آشنايي با كتابخانه و خدمات آن ، آشنايي با بانكهاي اطلاعاتي ، صفحه وب و شبكه اطلاعاتي كتابخانه و … طراحي و برگزار گرديد . نتايج عيني اين طرح از طريق مشاهده و مصاحبه نشان مي دهد كه بيش از 99 درصد شركت كنندگان ، آموزشهاي فوق را در شناسايي منابع اطلاعاتي و چگونگي دسترسي و دريافت اطلاعات مورد نياز خود موثر دانسته اند و خواستار ايجاد شرايط مناسب براي تداوم اين دوره هاي آموزشي شده اند . از سوي ديگر كتابداران جهت ارائه خدمات و پاسخگويي بهينه به استفاده كنندگان ، استمرار دوره هاي آموزشي را لازم دانسته اند تا بتوانند با احاطه بر آخرين تغييرات فناوري در حوزه كتابداري و اطلاع رساني پاسخگوي مراجعان باشند .

گامي به سوي سواد آموزي اطلاعاتي : ارزيابي يك تجربه آموزشي

پروانه مدير اماني

پروانه مدير اماني . گامي به سوي سواد آموزي اطلاعاتي : ارزيابي يك تجربه آموزشي. آموزش استفاده كنندگان و توسعه سواد اطلاعاتی در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني: مجموعه مقاله هاي همايش. آموزش استفاده کنندگان و توسعه سواد اطلاعاتي در كتابخانه ها، مراكز اطلاع رساني و موزه ها، مشهد 1 و 2 خرداد 1383. به كوشش رحمت الله فتاحي و ديگران. مشهد: سازمان كتابخانه ها، موزه ها و مركز اسناد آستان
قدس رضوي، ۱۳۸۳.

چكيده
   سطح پايين مهارتهاي اطلاع يابي در ميان اعضاي هيات علمي ، از جمله در دانشگاههاي علوم پزشكي ، نياز به انجام پژوهش به منظور شناسايي عوامل موثر در آموزش سواد اطلاعاتي را خاطر نشان مي كند . پژوهش حاضر با هدف آگاهي از عناصر موثر در موفقيت در كارگاههاي آموزشي كتابخانه هاي دانشگاه علوم پژشكي مشهد در جامعه اي متشكل از 233 عضو هيات علمي و 486 دستيار تخصصي و فوق تخصصي با استفاده از پرسشنامه انجام شد . يافته ها نشان داد كه بيشتر اعضاي جامعه پژوهش موفقيت كارگاهها را در زمينه آموزش اينترنت ، بانكهاي اطلاعاتي ، مهارتهاي كاوش ، وب سايت و نيز رضايت از مدرسان را در حد عالي و يا متوسط ارزيابي كردند .
   افزايش مراجعه اعضاي هيات علمي و پزشكان براي شركت در كارگاهها ، ايجاد انگيزه در استفاده از خدمات اطلاع رساني اينترنتي و تاثيرپذيري مسئولان آموزشي و پژوهشي دانشگاه از موفقيت كارگاهها و توجه آنها به تامين نيازهاي كتابخانه ها از ديگر پيامدهاي كارگاههاي آموزشي سواد اطلاعاتي است . تقويت امكانات فناوري اطلاعاتي در دانشگاه هاي علوم پزشكي و توسعه آموزشهاي عملي و كارگاهي از جمله مواردي است كه براي توسعه سواد اطلاعاتي ضروري است .

سواد اطلاعاتي: يك اولويت نوظهور جهاني

هانلور بي. ريدر[1]
مريم نظري
دانشجوي دوره دكتري علوم اطلاع‌رساني دانشگاه شفيلد انگلستان

چكيده
آنچه در پيش رو داريد، خلاصه‌اي است از فعاليت‌ها، برنامه‌ها و تحقيقات مرتبط با سواد اطلاعاتي كه در قار‌‌‌‌ه‌هاي مختلف جهان صورت پذيرفته است. اين اطلاعات مبتني بر مشاهدات فردي و بررسي متون است و منتخبي از بررسي‌ها را ارائه مي‌دهد. بخش اعظم برنامه‌‌‌هاي مندرج در اين مقاله ـ بويژه در حوزه آموزش عالي ـ  در سال‌هاي اخير آغاز شده‌اند و اثرات و پيامدهاي آن‌ها به طور منظم مورد ارزيابي قرار نگرفته است. از اين مرور مختصر مي‌توان دريافت كه نياز به جامعه باسواد اطلاعاتي، در سراسر جهان احساس مي‌شود.
 
كليدواژه‌ها: سواد اطلاعاتي/ سواد سنتي/ فناوري اطلاعات/ عصر اطلاعات

۱) مقايسه روش‌هاي دسترسي به منابع اطلاعاتي مديريت توسط اساتيد و دانشجويان كارشناسي ارشد مديريت بازرگاني در دانشگاه‌هاي دولتي و ارائه راهكارهايي براي بهبود روش‌ها

۲)مدیریت دانش و خدمات مرجع در کتابخانه ها

بر گرفته از:

سايت اينترنتي  مجله Sciencedirect*
 ترجمه : شهناز سراج
کارشناس مديريت.  مسئول کتابخانه عمران
دانشگاه صنعتي شريف

ACRLا(انجمن کتابخانه هاي دانشگاهي وتحقيقاتي) در شماره فوريه 2003 مجله اخبار دانشکده  و کتابخانه هاي تحقيقاتي موضوع تحقيقات زير را در دسترس قرار دارد .
با وجود اينکه اين موضوع قبلا چاپ شده است اما ما معتقعد  هستيم که چاپ مجدد آن به خصوص در بين صفحات يک مجله تحقيقاتي بين اللملي هنوز هم  مزيتهايي دارد. سوالات مطرح شده در موضوع ACRLدر حقيقت شايسته يک بررسي مي باشد ونتايج  اين بررسيها بايد در متون ادبي محققان نمايان گردد.  بنابر اين ما هر کسي که اين سوالات  را در اولين بررسي خود( تجربه) مورد خطاب  قراردهد را تشويق مي کنم
 توسعه  مهارتها ي تحقيق و ارتباطات: دستوارالعملهايي براي اطلاعات در بررسي (فيلاد فيا) اين گزارش  مهم سواد اطلاعاتي را به ارزيابي ربط مي دهد و اهميت آن موضوع را نسبت به بدنه رسميت  يافته آموزشي تاييد ميکند.
بعلاوه اين ارتباط به موضوع تحقيقاتي اضافه ميگردد. بدون شک سواد اطلاعاتي که در آن گزارش تعريف شده است عنوان جالب براي کليه افراد در مدارس ، آموزش عالي و غيره است.... متن كامل 

  Being Fluent with Information Technology. Committee on  Information Technology Literacy US National Research Council

خلاصه‌ي‌اجرايي
فناوري اطلاعات نقش مهمي در زندگي شخصي و كاري شهروندان بازي مي‌كند و اهميت آن نيز روبه‌فزوني است. امروزه حضور رايانه، ارتباطات، اطلاعات رقومي، نرم‌افزارها- يعني عناصر عصر اطلاعات- را در همه جا مشاهده مي‌كنيم.
جداي از كساني كه فعالانه در جستجوي فرصت‌هايي براي بيش‌تر يادگرفتن درباره‌ي فناوري اطلاعات هستند يا آنان كه ترجيح مي‌دهند ابداً چيزي درباره‌ي فناوري اطلاعات ياد نگيرند، عده‌ي بسياري هستند كه به ارزش بالقوه‌ي فناوري اطلاعات در زندگي روزانه‌ي خود اذعان دارند و مي‌دانند كه دستيابي به درك بهتر از فناوري اطلاعات، برايشان سودمند خواهد بود. دستيابي به چنين دريافتي بر عوامل چندي استوار است:متن كامل